中新网杭州6月7日电(张煜欢)近段时间以来，一项另类的爱好在中小学校园内悄然流行——“养臭水”。部分学生将各种过期的、废弃的液体和原材料收集起来，加水混合后放入瓶子里“养着”观察，终极目的就是待瓶身炸开后臭味充斥整个教室。

　　“在养臭水的过程中，孩子们往往对这些液体中可能产生的有毒有害物质一无所知，这无形中增加了他们健康受损的风险。”浙江中医药大学附属第二医院(浙江省新华医院)副院长姚庆华表示，长期接触这些物质不仅会引起胃肠道不适、对大脑发育产生不良影响，也可能对心理健康产生负面影响。

　　如今在社交平台上，搜索“臭水配方”，会跳出大量的“秘籍分享”：将腐竹、番茄、狗毛、口水、臭豆腐汁、蟑螂等各种五花八门的原料混合制成液体，放在教室中发酵后，静待瓶身爆炸，最终导致污秽液体直喷天花板，臭气冲天。

　　“从所谓的‘养臭水配料表’来看，是有可能产生氨、硫化氢、甲醛等有毒气体的，蟑螂、苍蝇及老鼠等动物的尸体经过密闭发酵，也可能滋生大量细菌。”姚庆华表示，青少年在制作臭水的过程中，由于缺乏必要的科学知识和安全意识，无法准确判断其中具体的有毒有害物质。

　　而臭水可能产生的氨、硫化氢等有毒气体，不仅具有强烈的刺激性气味，还可能通过呼吸道进入人体，引发中毒症状。在姚庆华看来，这些气体可能刺激呼吸道黏膜，导致咳嗽、呼吸困难等呼吸道问题，长期暴露还可能影响肺功能。

　　与此同时，臭水中的有毒物质还可能引起胃肠道不适。当孩子们不慎接触到这些液体，或者闻到其散发出的气味时，可能会出现恶心、呕吐、腹泻等胃肠道症状。此外，臭水还可能对皮肤造成刺激，导致皮肤瘙痒、红肿等过敏反应。

　　“更为严重的是，臭水中的某些成分可能对人体神经系统造成损伤。这些有毒物质可能通过血液进入大脑，影响神经传导功能，导致头晕、头痛，甚至昏迷等中枢神经系统症状。”姚庆华称，长期接触这些物质还可能对青少年的大脑发育产生不良影响，影响其智力发展和学习能力。

　　事实上，养臭水除了对身体造成危害，还可能对孩子们的心理健康产生负面影响。他们可能因为好奇或寻求刺激而参与这种活动，但长期接触这些令人恶心的物质和气味，可能导致其产生焦虑、抑郁等心理问题。

　　“这个年龄段的孩子确实对科学问题有浓厚的兴趣，渴望探索一些新奇的事物。但是科学探索是在严谨的实验下进行有目的探索，盲目地探索并不能培养科学精神，更多的只是满足‘恶作剧式’的猎奇心理。”姚庆华说。

　　在专家看来，这也给当下的科普教育带来思考，如未来医院层面可更多地走进校园，指导青少年参加具有科学意义的科学实验，引导孩子们探索真正的科学问题，培养科学精神。

一审：王珏

二审：汤成伟

三审：李蓓