中国日报网10月8日电据《纽约时报》7日报道，在美国有大量看似语言能力正常的儿童却被官方认定为患有语言障碍。两名研究人员从2019年开始观察这一现象的普遍性，在对全美范围内的数据进行研究后他们发现，每年有14%的州都有言语障碍的黑人儿童数量过多。

　　究竟何为“语言障碍”？文章称，这种诊断在该群体中的比例如此失衡并持续数十年，很大程度上是因为太多的人接受过所谓的评估儿童语言技能的培训，但实际上却并不甚了解人类语言是如何使用的。可这种诊断极大地影响了黑人儿童的生活。

　　文章介绍，有语言障碍的黑人儿童“数量过多”的原因是，大多数黑人儿童的成长过程中在黑人英语和标准英语之间切换，这其实不足为奇，世界上有很多人生活在一种语言的两种方言之间，一种是随意的，一种是正式的，却很少有人会在意这件事，美国黑人也是如此。在这种典型的双方言环境下，黑人孩子更能适应黑人随意的说话方式，只是隐约意识到在正式场合有一种被认为更合适的标准说话方式。黑人英语语法通常被认为是俚语和错误。但与标准英语相比，它实际上只是一种替代形式，而并非退化形式。

　　想象一下，7、8岁的黑人孩子被要求重复这句话：“My mother is the nurse who works in the community clinic.(我妈妈是在社区诊所工作的护士。)”如果他们高兴地用自己最熟悉的英语自发地说：“My mother the nurse work in the community clinic.(我的妈妈是在社区诊所工作的护士。)”他们可能就会被认为是语言障碍。

　　文章认为，这些问题很多都来自于语言基础的临床评估-第5版(CELF-5)测试，该测试通常用于评估儿童的残疾状况。尽管该测试包括了针对那些可能不是从小就说标准英语的学生修订的评分指南，但许多考试管理人员并不遵守这些指南。即使他们遵守，当那些测试管理员不能区分语言差异和语言缺陷时，有时也会导致对真正的语言障碍识别不足。这也有助于解释为什么研究人员还发现，约62%的州对有这些障碍的黑人儿童诊断不足。像这样的测试往往是评估儿童是否有语言缺陷的关键。

　　作者表示自己的母亲是一位儿童心理学家，早在20世纪70年代她就说过，黑人孩子因为会说两种方言而被视为语言障碍，因此，她拒绝接受诊断测试。然而一切依然照旧，像这样的测试还在进行。当孩子们什么都没做，只是沉浸在黑人英语环境中长大，把它作为语言舒适区时，这样的测试结果却可以让孩子远离主流机会。