义务教育均衡发展的“柳州经验”:让基础教育与城镇化同步

 

　　让每一个孩子全面地成长

　　　——集团化办学使优质资源效益最大化

　　“在柳州快速城镇化的过程中，要真正实现‘人的城镇化’，就必须让每个柳州的孩子都享受到优质教育资源，这逼着我们进一步改革和探索。”郑俊康表示，集团化办学就是改革的产物。

　　2012年是柳州义务教育综合改革年，柳州在名校和薄弱学校“手拉手”共建的基础上，开始大学区制试点和探索，试行集团化办学。四大城区有重点、有分工地进行了教改试验：城中区组建了景行小学等四大小学优质教育集团；柳北区启动特色办学提升项目，组建了初中优质教育集团；鱼峰区开展“学区制”改革试验，解决“择校热”问题；柳南区探索九年一贯制，重点解决外来务工人员子女读书问题。

　　集团化办学推行两年多来，效果怎样？“随着优质教育集团的‘开疆拓土’，不仅是优等的教学水平，还包括先进的办学理念和良好的校园文化。”景行小学校长韦莉说，柳州的教育形成了“高原之上有秀峰”的局面。

　　2014年9月28日是孔子诞辰2565周年纪念日，景行小学5个校区的新生都集中在校总部，举行一年一度的开笔礼。应邀而来的家长们本以为分校区只是挂了景行的牌子，没想到师资配备、课堂教学、品牌活动都与总部流通共享，这让他们欣喜不已。“现在柳州处处是名校啊，我们在家门口就能享受到最好的教育。”潭中校区一位张姓家长兴奋地告诉记者。

　　记者一走进柳南实验小学和美分校校园，即被其优美整洁的环境所吸引。但柳南实验小学副校长龙菲接受记者采访时坦言：“第一次来和美分校招生时，操场随处可见垃圾，能不能把和美分校带起来，当时心里真没底。”学校班子上任后的第一件事，就是决定将“美的教育”德育理念贯穿到和美分校，推行“大手小手手拉手”的讲文明活动，从对孩子的教育带动家长素质的提高。仅仅一个月时间，成效就显现出来。龙菲说，每天早上，来校的家长、孩子吃完早餐后，都能将早餐袋分类放好，操场上再也看不到一片废纸。

　　“集团化办学的根本是内涵发展，是公办优质教育资源社会效益最大化的一种有效模式，是学校先进文化的传播方式。它的内涵是实现教育的均衡化、优质化、特色化，让每一个学生都得到全面的成长。”杨喆说。 (光明日报记者俞海萍刘昆)